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在水一方

岁月静好,浅笑安然

 
 
 

日志

 
 

让生命美丽绽放——读王开东老师的《没有人天生会做爸爸》  

2015-06-19 12:14:04|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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近日有幸读到王开东老师的又一力作《没有人天生会做爸爸》,一气读完,掩卷沉思,感慨良多,随即让我陷入深深的思考中不能自拔。

我现在特别羡慕那些刚刚荣升为父母的人。如果你们现在正好读到这本书,那么,你们就会知道怎样做个称职的父母,怎样让自己的孩子健康快乐地长大,此书对于你们的作用,可能更大,更深。

从孩子一开始,就有这样的好书做指导,简直太完美了。这本集思想性,趣味性,科学性,教育性,人文性为一体的书,最适合做父母的阅读。

书名虽然是《没有人天生会做爸爸》,看起来似乎是写给爸爸的书,其实不然。作为妈妈的我们,一样读得精彩,读着受益。

我这些日子,一直沉浸在这本书里,书的内容太吸引我了,以至于让我从日出读到日落再从夜半读到东方既白也不觉得累,不觉得困。作者的这些教育心得,这些活生生的例子,这些充满温暖的拉家常式的文字,真是让我喜爱万分。从很大程度上,解决了我的很多疑惑,纠正了我的很多自认为正确的实为错误的教育做法,让我有豁然开朗、别有洞天的感觉。我知道,我这些文字,不足以表达出此书给我带来的影响和震撼;但这本书读过之后,让我更加坚信,我会更有信心做一位好妈妈,好家长。

本书一共七辑,计270千字,我硬是在短短的十多天里一字一句地仔仔细细读了两遍。这样的速度,在我的阅读史上是从来没有过的。我知道,我还会继续读第三遍,第四遍,甚至更多遍。因为这是一本我一生都受用不尽的书。阅读不是目的,关键是体味,是理解,是深入,是运用。根据书中作者的中肯建议,结合自己孩子自身的特点,因势利导,慢慢渗透,才是最好的收获方式。

第一辑,“学会爱自己的孩子”。在《每一个爱里都有伤痕》中,王开东老师说,“其实,我们的孩子,可能都做不了圣人,但我们可以引导他做一个活得有意义幸福的人。有自己的爱好,能够自食其力,把工作和爱好结合得很好,有不少知心的朋友,到处受到欢迎和尊重。”

说实话,开东老师的这段话真是说到我心坎里去了。我现在就是这样感觉并试着这样去教育自己的女儿的。以前还会因为自己没有人家那样好的工作而遗憾,特别是这辈子没做成我心中的老师,而始终遗憾着。但从现在的工作来看,还是不错。特别是我的工作和爱好结合得很好,这一点,尤其让我欣慰。我虽然活得平凡平淡,却简单快乐,幸福满足,还有什么苛求呢?

我想,如果将来我的女儿,能有我现在的好心态,现在的生活状态,现在的平凡的工作,现在的不错的人际关系,我也就很知足了。

在《好孩子都有一个好妈妈》中,我更是得到了深深的共鸣。我是第一次做妈妈,没什么经验,对于教育孩子,我都是摸着石头过河。以前读过尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一书,也从中得到一些启发,不至于对教育孩子,茫然不知所措。现在读到开东老师的这篇文字,更是深有同感。开东老师说起母亲的教育对孩子的影响,他列举了老舍,胡适等大家的关于母亲教育自己的故事,结合小启元的妈妈对孩子那伟大的爱,用美好的品格感染教育孩子,这更是让人感慨万分。我相信,身教更大于言传,妈妈的一言一行,都会深深影响着孩子。我很喜欢启元妈妈的教育格言:富贵不张扬,贫穷不落魄。我想也做个这样的妈妈。

第二辑,“培养良好的学习习惯”。这一点,非常重要。在《孩子回家的第一句话》中,开东老师说,很多家长回家看见孩子都会问,“作业写完了吗?”。而我,就是那很多家长中的一个。对于孩子的学习,我不敢说我很苛求,但也非常希望孩子在她应在的年纪学习她应学到的东西。特别是小时候我无法学到的,就想方设法给她实现。原来,这并是一个好的做法。

开东老师说,“爱也是需要学习的。孩子其实不怕累,不怕苦,怕的是不被理解,不被真爱。孩子会为真爱而努力,而且心甘情愿,并且把这种努力内化为自己的行为。”

这段话,给我们这些家长,一些警醒,一些提示,对我,更是醍醐灌顶。开东老师还建议父母与孩子交流要记住三个词语:闲聊,聆听,建议。我觉得这三个词语说得特别好。只是,我要终其一生来学习,争取慢慢做到。

在《鼓励孩子把一件事情做到极致》中,开东老师将自己的儿子来现身说法,我觉得特别让人信服。他在家长如何让孩子进行道德长跑,进而养成一个好习惯中,给我们列举了五项特别有用的建议。我试着列举其中。

1.让孩子有方向感,给孩子选准一个目标,这个目标是孩子喜欢的,也是他能够坚持的。我觉得这个特别好。不以爱的名义,绑架孩子,尊重孩子的兴趣爱好,选择孩子喜欢的,就是最好的方向。

2.给孩子提供选择的权利。拥有选择的权利,才会让孩子在自由中创造。

3.让孩子把大任务划分为很多小计划。我觉得这个不仅对孩子有用,对我们大人同样有用。从小到大,一步一步来完成,每天看到自己的进步,这该是多么增加自信的事情!

4.让孩子感到自己的重要性。不要忽略孩子,做他们的忠实粉丝,让他们感觉到自己的重要,这一点也值得我们做父母的好好学习。

5.永远不要强求完美主义。开东老师说,“对孩子来说,积极地参与比什么都重要。”我深以为然。如果只追求完美,而挫伤孩子的积极性,那是得不偿失的做法。开东老师还说,“过程比结果重要,成长比成功重要,追求比超越重要。人生是一个生命过程,好好享受这个过程,才能让生命之光活泼地闪耀在寄身所在的时空中。”

这充满哲理的话语,用在任何一个人身上都是那样合适,何况是我们的孩子!在《用书信和孩子进行交流》中,开东老师在儿子一次考试失败之后,给他写了一封长长的信件。读了这封长信,也让我感动良久,感慨万分。

在信的最后,开东老师这样写道,“爸爸要告诉你,无论你怎样发展,只要是健康快乐的发展,永远保持善良高贵的品质,你就会永远是我们的骄傲,我们珍惜和你的相遇和缘分。这辈子,你做我们的孩子,是上帝的眷顾和垂青,是我们永远的幸运。”

读到这儿,我泪湿眼眶。这是一位知名教师,一位名专家对孩子的期望,对孩子充满爱的期许,那么温暖,又那么温情,实在教人感动!我相信,他的儿子小启元,永远不会忘记爸爸对他的美好期望,会永远做一个这样美好的人。我们这些做父母的,该会从这封信中领悟到一些什么。

第三辑,“学习一点儿也不难”。在《决不用金钱奖励孩子》中,开东老师说,“坚决不奖励孩子喜欢做的事情,而要奖励孩子改正了不良习惯。但一定要换一种精神奖励的方式,或者奖励孩子一本书,或者带孩子看一场电影等。”

这个建议提得真好!我就犯过甚至一直犯着这样的错误,女儿考试考好了,或是表现好了,就会问她要什么奖励,考不好或表现不好,我就会批评上几句,全然不顾孩子的心情和实际的情形。这对孩子的教育,也是无关痛痒的。说不定,结果也是适得其反的。这一点,以后我要改正。

在《听孩子把话说完》中,开东老师引用了诗人吴均的《与朱元思书》中的一句诗,“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”来形容听孩子把话说完的美妙。读来感觉特别美好。

在《用欣赏的眼光看待孩子犯错》中,开东老师说,“永远用欣赏的眼光看待孩子的犯错,任何一个错误都是有价值的,都是成长过程中必然的一种经历。家长要引导孩子,把每一次犯错,都变成一次成长的契机。”

家长如若能做到这些,实属难得。对于孩子成长,真是大有好处的。每每孩子犯错,我们做家长的,哪会欣赏,只会生气,或是责骂。脾气好的家长,也会批评孩子几句,而全然不会和孩子一起心平气和地找出错误的根源,不会觉得这样的错误是孩子成长中必然的一种经历。如果真如开东老师所言,将坏情绪转化成欣赏,那对于孩子,肯定是另一番境界和天地了。

在《何必强求孩子完美》中,开东老师说,“人生不可能完美无缺,正因为每个人都有缺失的一角,孩子更是如此。人只能活这一辈子,没有再来一次的机会。那么,我们何妨允许自己有一些缺失,允许自己不够完美,也许我们能够在这种豁达之中,在磕磕碰碰之下,领悟比他人更多的人生?”

这话说得真好!认识到自己的不完美,认识到世界的不完美,与自己和解,与世界和解,这需要多大的勇气和智慧!对于我们的孩子,我们何妨不试着这样做呢?!

第四辑,“努力做一个有用的人”。在《呵护孩子的童年是父母的第一责任》中,开东老师说,“人生最重要的,是寻找到生命的价值,而生命的价值在于幸福和快乐。人的成长,是有客观时间规律的,违反了就会失衡,就会不完整、不快乐、不幸福。人生的每一个阶段,都是重要的,不应该牺牲一个阶段为另一个阶段做准备,要让任何年龄的孩子,都有自己的尊严和选择的权利,让他们保持对生活的、知识的好奇心和兴趣,比暂时获得成绩和分数更有价值。”

开东老师列举了自己在小学时代发生的惨痛事例,来给我们讲道理,让我们懂得呵护孩子的童年,该是多么地重要。他的这段话,引起了我深深的共鸣。我相信,未来的日子,我会与我的女儿一起,寻找她生命的价值。

在《要教育孩子看到生活中的美》中,开东老师说,“作为家长,我们应该给孩子方向感,给孩子精神的底色,或者给孩子一种骨骼,一种脊梁,努力为孩子的生命奠基。”如果我们家长能做到这些,那我们的孩子,还怕走歪路么?还怕找不到生活的目标,生命中的方向么?

在《给孩子写的九封家书》中,我特别感动开东老师写给孩子的这些信件。信中关于“真诚,健康,善良,教养,修养,快乐,孤独,小我之自大,小我之懒惰”,写得真是好极了。这对于孩子的成长,会起到非常重要的作用。有机会,多读读他写的这九封家书,相信,对于我们家长的思想,是一个很好的洗礼,对于我们孩子的成长,会大有帮助。

第五辑,“家庭教育中的八项注意”。在《注意孩子青春期爱的教育》中,开东老师推荐青春期的儿子读自己的一篇文章,就让孩子顺利地度过了青春期。这个办法,实在太妙!还有,对儿子的爱情教育,也是从一篇关于爸爸和妈妈的爱情开始的。那篇文章写得真美!我很喜欢。然后,结局还是王子和公主最后过上了幸福美满的生活。这是我最喜欢的结局。肯定也是他的儿子喜欢的。因为,故事里的主人公,是爱他的爸爸妈妈。这该是多么骄傲和幸福的事情!在最后,开东老师这样说,“在一个人的教育中,情感起着重要的作用。父亲和母亲组合在一起,在充满爱的温馨的家庭中,教育与快乐是联系在一起的,父母在教育子女的过程中,不仅尝到了甘苦,而且与孩子一起得到成长。父母的爱,加上孩子的成长,全家人的彼此搀扶,使得这种爱更加深化。”这真是一个完美的过程。

温馨的家庭,相爱的父母,懂事的孩子,温暖和谐的生活,春风化雨的教育,这该是多么令人向往的美好!其实,只要我们稍稍用心一点,用恰当的方式,来爱孩子,用舒服和谐的方式与爱人相处,相信,这样的美好,我们一样也能实现。

在《孩子有选择不优秀的权利》中,开东老师这样说,“一直以来,我心中理想的教育是,让孩子们眼界开阔,精神舒展,灵魂自由。帮助孩子,让他们意识到自己需要什么,并让他们独立给自己的人生赋予意义。”

我们不能苛求孩子的优秀,而且本身优秀就是相对的,如果自己的孩子通过努力达到优秀,固然可喜,但如果自己的孩子,通过努力和勤奋,依然平凡,那又有什么关系呢?只要我们的孩子健康,阳光,快乐,幸福,就足够了吧。

第六辑,“让孩子会读书、爱写作”。这是我感受最深的一辑。在《让孩子成为一个小书虫》中,开东老师说他的儿子小启元很喜欢读悬疑侦探小说,于是就给他买这方面的书,小小的孩子,埋在书的天地里,沉醉不知归路。

开东老师说,他完全按照孩子的兴趣来买书,首先让孩子对阅读产生兴趣。这一点,我很欣慰。因为,我对我的女儿也是这样。先给她买她喜欢读的书,让她慢慢形成一个好的阅读习惯。只是,文中说,阅读如果只靠兴趣来支撑,长此以往,很难取得良好成效。

开东老师说,“家长的阅读指导,不能完全迁就孩子的兴趣,而应该在激发兴趣的同时,在孩子逐渐培养起了阅读习惯之后,注重阅读意志的培养和磨炼,促使孩子从兴趣阅读向意志阅读攀升。”这一点,我还没敢涉及。今天读到这儿,我悬着的心,终于放下了。文中举了给儿子买曹文轩的《草房子》事例,儿子刚开始不喜欢,后来慢慢沉浸其中,最后夺都夺不过来了。看到这儿,我一阵欣喜。要知道,王老师的儿子那时候是三年级,而我的女儿现在已上四年级,那她更应该读读这本书了。最重要的是,这本书我早就为女儿买下来了,只是怕她不感兴趣,就一直放在我办公室的抽屉里,就等着哪天她喜欢了,再送给她。这样一来,我就有迫不及待拿出来的理由了。当天晚上,我就把这本书拿给女儿读。

刚开始,她不以为然,我也学着王老师的样子,让她先读十页二十页,如果感觉不好,就给我,我说我再送给别的小朋友,如果喜欢呢,就留下读。结果不言而喻,女儿一读就喜欢上了,而且一发不可收拾。就连晚上睡觉,我都要先“抢”过书,再“逼”她入睡。不到两天时间,女儿已将书读了大半了,这速度,实在惊人。

我还给她读王老师这本书上面的话,我说书上的这个小哥哥人家在三年级就读过这本《草房子》了,而你现在是四年级了,更应该读,对不对?她郑重地点头。我又诱惑她,“你看,人家书中这个小哥哥还读了另一本呢,是《青铜葵花》,上一次我要给你买,你还不要呢,可能这本书更好看呢。”她一听就急了,嚷着读完《草房子》就要读这本《青铜葵花》,让我赶紧给她买。

我听了不禁窃喜。其实,女儿不知道,《青铜葵花》这本书我是和《草房子》一起买的,都放在我办公室的抽屉里,现在终于不用为她不喜欢读而犯难了。真的很感谢王开东老师,是他让我懂得了如何引导孩子阅读,如何让孩子爱上阅读。

其实,我特别替女儿羡慕小启元,因为他有那样伟大的妈妈和如此优秀的爸爸,让他从小开始,就有着如此温暖、阳光、幸福的童年。如果我的女儿也有一个当教师的爸爸或妈妈,或是有一个如此民主温馨的家庭,那她会不会比今天更快乐更幸福?接着我却又释然了。因为我常常问女儿,和爸爸妈妈在一起,她会不会幸福快乐。女儿总是一脸骄傲,一脸阳光地笑着说,“当然幸福快乐啦。我爱爸爸妈妈,我喜欢和你们在一起。”女儿是我们唯一的孩子,而我们,又何尝不是女儿唯一的爸爸妈妈呢?每个孩子的境遇不同,因为有着不同的父母和家庭,但那又有什么关系呢?只要每个孩子都是健康的,阳光的,快乐的,在自己的父母的爱中,成长,长大,这就是最好的。

在《让孩子的阅读课程化》中,开东老师列举了大量的美丽的诗歌,儿童时期,少年时期,青年时期,中年时期,老年时期的都有,而且都是我喜欢的诗,里面有泰戈尔,顾城,狄金森,汪国真,尼采,席慕蓉,徐志摩等我非常喜欢的诗人,他们的诗,都好美!我沉浸在这些诗里,徜徉,幸福。我想以后也让女儿读读这些诗,相信她也会如我一样喜欢的。

在《带着孩子看电影》中,开东老师说,“任何一部电影,都包含了文本写作的全部手法,每一部电影都是文章写作的一个全息系统。可以说,没有多少孩子喜欢写作,但却很少有孩子不喜欢看电影。通过电影课,我很好地衔接文本解读和写作,孩子喜欢电影,热议电影,自然在电影的评析中,学会了文章的解读和作文写法。生命就这样丰富起来,进而光彩照人,明艳不可方物。文章就这样丰盈起来,进而倚马可待,下笔千言。”这段话说得精辟极了!我读过开东老师的《中学语文电影课》这本书,这一段话,与那一本书相得益彰,也让我收获多多。

上次在读过电影课后,我试着和老公、女儿一起观看了一部少儿电影《三傻大闹宝莱坞》,效果非常好。女儿很喜欢,我们也看得酣畅淋漓。观影后,我们还试着讨论电影中的情节,我也试着将有些情节引到作文中去,我相信也会给女儿的写作带来一个很好的开端。我还读过中学语文著名特级教师王君老师关于这部电影的很多节有意义的写作课堂,对于孩子写作,会是一个非常好的指导。我想,等女儿大一些了,我让她读一下,相信会给她的写作,带来很大的帮助。

第七辑,“家庭教育的疑难杂症”。在《不让孩子“错”在起跑线上》中,开东老师说,“生命不是为了成功,甚至也不是为了成长,而是为了绽放,向世界开出自己的花来。”这是多么美的事情!我们的孩子,长大不是为了成功,不是为了成长,而是要向世界绽放出独特的,美丽的花朵。想想就觉得美不可言。在论述不应该违背孩子的成长规律来做不符合孩子天性的事情的时候,开东老师这样说,“人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值,没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。但我们常常忘记了本源,我们从孩子一睁开眼睛开始,千军万马,就越过起跑线,呼啸而过,奔走在通往成功的独木桥上。所有人的眼里都露出了攫取的光,都巴不得别人掉下河去,好让我们独自闯过奈何桥,直捣黄龙府,春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”

开东老师用这样幽默讽刺的手法来揭示我们如今的现状,家长对孩子的那种望子成龙望女成凤的渴盼,各种兴趣班,艺术班满天飞,弄得我们眼花缭乱,心神荡漾,也不管孩子是不是喜欢,是不是接受。也让孩子本是多彩的童年,蒙上了灰色的阴影,让他们飞翔的翅膀,打上了沉重的烙印,这实在是可悲可叹的。但我们家长苦啊,难啊,生怕自己的孩子落后于别人,所以有这样的做法,也是无奈之举。但学会做父母就不一样了。不是让我们爱得更努力,而是要爱得更有智慧。

开东老师还引用了伟大教育家卢梭的话,“误用光阴比虚掷光阴损失更大,教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”充满哲理的话语,会给我们一些启发。

在《如何解决孩子的自卑》中,开东老师引用了自己所教孩子的一个经典事例。这个事例特别好,特别让人信服。那个自卑的小女孩,最终在开东老师的引导、鼓励和启发下,走向了最好的成功,给世界绽放出最美丽的花朵。这让我们慨叹,即使再自卑的孩子,如果遇到好的老师,一样会优秀,一样阳光扑面,信心满满。只是,我们,正缺少这样的教师,缺少这样的教育。

这本书,既然与爸爸有关,当然不能忽略爸爸的阅读。我们家女儿的爸爸,也开始了对这本书的阅读。相信,这会给不爱阅读的他,带来很大的收获。也会让他学着做一个好爸爸。

这本书写得如此之好,如此受读者的欢迎,不仅因为书里的小主人公是个优秀的、阳光的、懂事的小男孩,更重要的是,这本书是面向更多不优秀的孩子,面向更多不太懂教育的家长而写。

这是一本温暖的书,涤荡我们的心灵,增加我们的教育智慧,就像书中所言,“让更多不拔尖的孩子找到学习的理由,活得山花烂漫,对一个老师而言,这是很有价值的。”事实的确如此。世间优秀的孩子还是少数,还是平凡的,不优秀的多。我们读过此书,心中不免释然:我们的孩子,即使不那么优秀,不那么出类拔萃又有什么关系呢?只要他(她)健康,阳光,善良,正直,进取,快乐,幸福,生命得到最美丽的绽放,就是我们最大的欣慰,也是幸福

 

 

附:刘洋老师的评论,写得如此真诚,热烈,坦荡,率真,文字如此精彩,让我很是感动!谢谢刘洋老师!

    你可能不大相信,我很少读教育类的书籍。因为孩子的问题往往都是大人的教育制造出来的,其根结,在于我们对世界的看法,改变了这种看法,教育就不是一个问题。影响我们的世界观,是几乎所有优秀的教育类书籍的共同点。
    但你也知道,生活在目前的语言文化环境里,想要改变自己是非常难的。有多少习以为常,被我们视为理所当然!尤其是教育字,教知识,教做人;可事实上,无论教育的目的有多么漂亮多么美丽多么冠冕堂皇,那都可能是大人自己的目的、自己的意愿。而孩子呢,被我们教育,就是他们存在的意义?他们活着,就是为了接受我们的教育?
    有一段缘分,需要孩子与大人共同编织,有一段光明与美好,需要孩子与大人共同分享——教育,自然就在其中,孩子,自然就能成为他自己,自然就能找到他存在的意义。不停地探索自我、追问生命、体验缘分,就是家庭教育的本质。教育,是让每个人发现他自己、完成他自己。
    之前我就说过我偏爱开东老师,尤其是他教育类的博文,这是有原因的。他的文字带给我们刺痛,又让我们痛快,更给我们安慰。说刺痛,是因为让我们教师看到教育的荒诞和自己的平庸,说痛快,是因为他的笔力和气势,汪洋恣肆,如滔滔江水一发不可收拾,嬉笑怒骂皆成文章。说安慰,是他能够从教师的角度、家长的角度去考虑教育之难,而不是一味的谴责批判。
    他这样的老师和家长,在孩子面前,即使不摆出教育的姿态,即使不苦心孤诣地引导、激励、关怀,孩子一样会成长得很好。要说给孩子打下精神的底色,那么我觉得,父母的身教比什么都重要。父母正确了,孩子也就正确了。开东老师的确介绍了自己的许多经验和做法,但相对而言这可能是次要的,家长的榜样作用、家庭的和谐关系、敞亮的生活状态,才是王启元小朋友生命成长和绽放的要诀。其它的每一步,都是锦上添花。而要做到这一点,就要懂得陪伴,懂得倾听、闲聊、建议,懂得尊重孩子、和他保持距离,观望而不是干涉他的成长,让他成为他自己……
    看起来,多简单,但对我们中国家长而言,又是多么困难;文化的影响、应试的压力都在深层次地改变着我们的心态,让我们远离了自我、远离了最真实的生命状态。我们不是做自己,而是为了别人而活,为了别人对我们的价值肯定而活。我们在乎外在的东西甚于人的本身,我们在乎孩子甚于我们自己,孩子的升学、就业、工作、婚姻,无时无刻不在牵动着我们的心,但真正的缘分、亲情、人与人之间的关系,却可能被忽略了,我们自己的人生是否完整,却可能被忽略了。不经意当中,我们的观念、活法可能还深深地影响了孩子,使得我们的世世代代成了无止境的可悲的轮回;不经意当中,我们可能就捆缚了孩子,让他成了另一个我们。如此,孩子就不可能眼界开阔,精神舒展,灵魂自由,甚至都不会有持久的健康快乐、善良正直。

    这种教育和生活,并不是为了孩子,甚至都不是为了自己。它不可名状,经不起推敲,什么都不是。
    雪儿,你憧憬着一种教育,它民主而平等,但我觉得,以你的性情,应该很好了。当然了,每个人都有不了解的潜在的自己。事实上,很多对孩子的控制,都是我们自己察觉不到的。雪儿,我相信,通过本书的阅读,你也会发现更多的潜在的自己,从而也看到一片湛蓝的天空,望见新的教育的幸福。

 

 

 

注:《没有人天生会做爸爸》,王开东著,漓江出版社。

 

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